一、職業(yè)學(xué)校汽車教學(xué)設(shè)備的使用現(xiàn)狀
1. 設(shè)備雖然齊全，但是設(shè)備使用率較低
近幾年來，為了改善因?qū)I(yè)不斷壯大而致汽車實(shí)訓(xùn)效果不佳情形，同時(shí)為緊跟汽車維修技術(shù)發(fā)展新形勢(shì)， 許多職業(yè)學(xué)校都加大了汽車專業(yè)的建設(shè)，不斷完善汽車教學(xué)設(shè)備，甚至不惜重金購(gòu)進(jìn)貴重專業(yè)設(shè)備。設(shè)備雖然更齊全更先進(jìn)了，但是在實(shí)際的教學(xué)中，一些學(xué)校的汽車設(shè)備使用率并不高，特別是精密設(shè)備，更是難以動(dòng)用。之所以會(huì)這樣，就是在設(shè)備建設(shè)過程中，有些學(xué)校沒有進(jìn)行周到的論證和調(diào)研工作，為了追求品牌效應(yīng)，片面貪求設(shè)備高、精、尖、全，而忽視汽車常用實(shí)訓(xùn)設(shè)備的建設(shè)，從而形成虛而不實(shí)的“過度建設(shè)”。另外，一些汽車設(shè)備過于專業(yè)化，使用時(shí)耗材昂貴，費(fèi)用大，并且購(gòu)進(jìn)后又缺乏相關(guān)的維修技術(shù)，發(fā)生故障時(shí)難以獲得相應(yīng)的配件，維修成本高，以致教師不敢輕易讓學(xué)生操作實(shí)訓(xùn)，就怕一不小心損壞設(shè)備。同時(shí)由于這些設(shè)備又過于精密貴重，保管要求更高，造成設(shè)備存放場(chǎng)地和使用場(chǎng)地不一致， 設(shè)備使用時(shí)推來移去的，非常不方便，所以有些學(xué)校更愿將這些設(shè)備擺在場(chǎng)地供參觀罷了。
2. 設(shè)備濫用貶值，精機(jī)粗用，損壞嚴(yán)重時(shí)下，許多職業(yè)學(xué)校的汽車專業(yè)教學(xué)計(jì)劃更多地傾向于技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)。在班級(jí)多、學(xué)生多的情況下，造成了設(shè)備在短時(shí)期內(nèi)頻繁過度使用，zui終造成*損壞。特別是一些精密儀器設(shè)備（如汽車故障診斷儀、發(fā)動(dòng)機(jī)綜合檢測(cè)儀等），由于學(xué)生初始使用不得要領(lǐng)，損壞更是嚴(yán)重。精密設(shè)備一旦損壞，由于多方因素，很難再恢復(fù)到原來的性能，因此常被學(xué)校“遺忘”而閑置在一旁。另外，有些教師不懂新購(gòu)進(jìn)儀器設(shè)備的性能，缺乏應(yīng)有的培訓(xùn)，經(jīng)常是邊學(xué)邊用，操作不規(guī)范，不僅沒有發(fā)揮設(shè)備應(yīng)有的功能，而且加速了設(shè)備的老化，甚至損壞整機(jī)。還有些教師教學(xué)中貪圖方便或?yàn)橐患褐瓒S意拆卸設(shè)備的零件，也致使一些設(shè)備功能缺失或損壞。
3. 設(shè)備陳舊老化，缺少維護(hù)保養(yǎng)，安全隱患多學(xué)校雖然定期都有設(shè)備更新，但是更新畢竟有限，陳舊設(shè)備仍是學(xué)生實(shí)訓(xùn)所用的主要“裝備”。由于缺少專業(yè)的固定維護(hù)人員，很多陳舊設(shè)備都是殘缺不全，出現(xiàn)老化磨損等損壞，增加了實(shí)訓(xùn)安全隱患。例如經(jīng)過反復(fù)多次拆裝的汽車總成（如發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤類總成），貌似完好地?cái)[放在臺(tái)架上，實(shí)際上卻是內(nèi)部零件散亂缺失，外部連接松松散散。實(shí)訓(xùn)過程中稍不注意， 零件便有可能散落掉地而砸到學(xué)生。還有那些經(jīng)過無數(shù)次試驗(yàn)的電控發(fā)動(dòng)機(jī)試驗(yàn)臺(tái)，其原本良好的連接線路，也是拆解得面目全非：線束被解開，導(dǎo)線零亂地裸露在機(jī)體上。試驗(yàn)時(shí)若是學(xué)生檢查不全面，電線便可能因短路而冒出火花引燃老化的燃油管漏出的燃油，從而引發(fā)火災(zāi)。
4. 學(xué)校缺乏有效的設(shè)備監(jiān)管機(jī)制，管理人員素質(zhì)低
一些學(xué)校的設(shè)備監(jiān)督管理體制、激勵(lì)制約機(jī)制不盡完善，大部分管理者和使用者的切身利益與儀器設(shè)備的質(zhì)量狀態(tài)沒有直接關(guān)系， 導(dǎo)致部分管理、使用人員對(duì)儀器設(shè)備缺乏應(yīng)有的關(guān)心，缺少管好用好設(shè)備的內(nèi)動(dòng)力， zui終造成儀器設(shè)備損耗加劇，提前發(fā)生貶值。同時(shí)由于學(xué)校內(nèi)部設(shè)備管理職責(zé)不清、責(zé)任不到位，有些設(shè)備損壞了，無法查到責(zé)任人，也沒有人維護(hù)，只好不了了之。另外，由于職業(yè)學(xué)校缺乏專門的設(shè)備管理機(jī)構(gòu)和通用型技術(shù)人員，致使大型設(shè)備的維護(hù)工作存在盲區(qū)，相關(guān)設(shè)備的正常運(yùn)行得不到保障， 時(shí)刻影響著汽車實(shí)訓(xùn)的進(jìn)展。而僅有的儀器設(shè)備保管人員又因素質(zhì)不高，缺乏全面的專業(yè)知識(shí)，只是簡(jiǎn)單地看管著設(shè)備，根本無法進(jìn)行儀器設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)工作，形成儀器設(shè)備小病無人修，大病修不了的狀態(tài)，嚴(yán)重“威脅”著儀器設(shè)備的使用壽命。
二、職業(yè)學(xué)校汽車教學(xué)設(shè)備的管理措施
1. 充分調(diào)研，合理配置教學(xué)設(shè)備
首先，在設(shè)備計(jì)劃方面，我們要根據(jù)汽車專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)時(shí)數(shù)以及學(xué)校汽車專業(yè)的學(xué)生人數(shù)合理配置教學(xué)設(shè)備，而且設(shè)備配置應(yīng)以當(dāng)前常用的汽車教學(xué)設(shè)備為主,不可盲目追求zui尖設(shè)備。其次，在選購(gòu)設(shè)備時(shí)，我們要分析擬購(gòu)教學(xué)設(shè)備的種類、規(guī)格、功能和效率等各種技術(shù)指標(biāo)，掌握擬選儀器設(shè)備各種技術(shù)參數(shù)的穩(wěn)定性, 弄清儀器設(shè)備在規(guī)定的使用壽命周期和運(yùn)行間隔期限內(nèi), 在規(guī)定的工藝、能源等使用條件下, 能夠*地發(fā)揮預(yù)定功能的程度, 從而保證所選購(gòu)的教學(xué)設(shè)備能夠在安全操作的情況下完成符合質(zhì)量要求的汽車專業(yè)技能培訓(xùn)任務(wù)。另外，在選購(gòu)汽車設(shè)備時(shí)，我們還要考慮擬購(gòu)儀器設(shè)備的銷售價(jià)格和儀器設(shè)備在使用過程中的維護(hù)費(fèi)用，以及考慮擬購(gòu)儀器設(shè)備的通用性能和節(jié)能性能等。
2. 樹立用好管好設(shè)備的思想意識(shí)，提高使用和管理設(shè)備人員的素質(zhì)
首先，作為設(shè)備的管理人員，要樹立“管好設(shè)備”的思想意識(shí)，發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)的精神，熟悉實(shí)訓(xùn)室設(shè)備管理制度，掌握各類設(shè)備的名稱、型號(hào)規(guī)格、性能、作用，了解儀器設(shè)備的使用和保養(yǎng)細(xì)則，并且認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)規(guī)則，同時(shí)能積極創(chuàng)新，不斷探索設(shè)備管理的新方法。其次，對(duì)于使用者教師，要樹立“用好設(shè)備”的思想意識(shí)，應(yīng)有很強(qiáng)的責(zé)任心，視汽車設(shè)備為自己教學(xué)的好“武器”，愛之珍之。做到每一次的設(shè)備使用，能夠認(rèn)真檢查其狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)排除，絕不讓設(shè)備帶“病”作業(yè)；做到使用設(shè)備過程中操作規(guī)范，不隨意改變操作規(guī)程。對(duì)新設(shè)備，認(rèn)真閱讀有關(guān)使用說明，積極學(xué)習(xí)新設(shè)備的各項(xiàng)功能和操作程序，并經(jīng)廠家專業(yè)人員的培訓(xùn)指導(dǎo)后，才進(jìn)行相關(guān)的試驗(yàn)操作。在學(xué)生方面，我們平常應(yīng)多加強(qiáng)他們的愛護(hù)公共財(cái)物的思想教育，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)操作規(guī)范、愛護(hù)設(shè)備的學(xué)生。而對(duì)個(gè)別學(xué)生亂操作或蓄意破壞設(shè)備的行為，要及時(shí)制止，并對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)教育，甚至停止其實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)。
3. 重視設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)工作，及時(shí)維修損壞設(shè)備，排除安全隱患
俗話說：工欲善其事，必先利其器。只有把設(shè)備維護(hù)好，保養(yǎng)好，才能充分發(fā)揮設(shè)備的各項(xiàng)性能，提高教學(xué)效果，保證實(shí)訓(xùn)安全。因此，我們必須堅(jiān)持執(zhí)行設(shè)備的維護(hù)規(guī)程，使維護(hù)工作做到三化，即規(guī)范化、工藝化、制度化。規(guī)范化，就是使維護(hù)內(nèi)容統(tǒng)一，哪些部位該清洗、哪些零件該調(diào)整、哪些裝置該檢查，必須嚴(yán)格按照設(shè)備的維修保養(yǎng)規(guī)范進(jìn)行。工藝化， 就是根據(jù)不同設(shè)備制訂各項(xiàng)維護(hù)工藝規(guī)程，按規(guī)程進(jìn)行維護(hù)。制度化，就是根據(jù)不同設(shè)備不同工作條件，規(guī)定不同維護(hù)周期和維護(hù)時(shí)間，并嚴(yán)格執(zhí)行。對(duì)于設(shè)備維護(hù)人員的不足，可以挑選素質(zhì)高、技能好的學(xué)生組成設(shè)備維護(hù)隊(duì)，通過加強(qiáng)其設(shè)備維護(hù)技能的培養(yǎng)，可將常用易損的設(shè)備由他們來進(jìn)行日常的維護(hù)，及時(shí)維修好損壞的汽車總成。而對(duì)于大型或精密貴重設(shè)備（如舉升機(jī)、汽車綜合性能檢測(cè)線等），可以定期廠家來校進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，及時(shí)排除故障隱患， 以確保設(shè)備時(shí)刻處于良好狀態(tài)，保證汽車實(shí)訓(xùn)的順利開展。
4. 建立科學(xué)有效的管理和使用機(jī)制，運(yùn)用現(xiàn)代化手段管理設(shè)備
在設(shè)備管理過程中，我們可以聯(lián)合學(xué)校內(nèi)與設(shè)備有關(guān)聯(lián)的職能部門（如總務(wù)、財(cái)務(wù)、教學(xué)、汽車專業(yè)等部門）， 探討建立確實(shí)有效可行的設(shè)備管理制度，扎實(shí)做好汽車設(shè)備的管理工作。從設(shè)備的購(gòu)置源頭起，包括設(shè)備的驗(yàn)收、安裝、調(diào)試、使用、維護(hù)、修理、革新改造、保管、封存、報(bào)廢和事故處理等一系列活動(dòng), 每個(gè)過程都建立健全設(shè)備技術(shù)檔案, 記載設(shè)備的各種原始技術(shù)資料, 詳實(shí)記錄設(shè)備使用過程中的運(yùn)行狀況，對(duì)設(shè)備做到有章可循，有人可問，有案可查。對(duì)于閑置設(shè)備，更要加強(qiáng)監(jiān)管，定期派專業(yè)技術(shù)人員對(duì)這些暫時(shí)閑置的設(shè)備準(zhǔn)確進(jìn)行技術(shù)鑒定與檢驗(yàn), 及時(shí)進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)， 保證設(shè)備的性能和精度完整可靠。另外，校園網(wǎng)的建成也為我們使用和管理汽車教學(xué)設(shè)備提供了新的途經(jīng)。實(shí)施設(shè)備網(wǎng)絡(luò)化管理有了硬件條件。我們可以將設(shè)備管理中的計(jì)劃、采購(gòu)、驗(yàn)收入庫(kù)、調(diào)撥、報(bào)廢、賬目、報(bào)表、報(bào)盤等工作輸入電腦， 再將汽車設(shè)備的技術(shù)規(guī)格、閑置情況、使用狀況等輸入網(wǎng)絡(luò)，從而實(shí)現(xiàn)設(shè)備的全過程管理。同時(shí)相關(guān)部門也可通過網(wǎng)絡(luò)了解設(shè)備的詳細(xì)信息，掌握各實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備占用和使用效益等情況，及時(shí)調(diào)整設(shè)備的使用計(jì)劃，從而實(shí)現(xiàn)設(shè)備的全過程管理。
總之，汽車教學(xué)設(shè)備不僅是學(xué)校固定資產(chǎn)的重要組成部分， 更是教師進(jìn)行汽車技術(shù)教學(xué)的*“武器”。只要我們對(duì)汽車教學(xué)設(shè)備做到合理配置、正確使用、細(xì)致維護(hù)、精心管理，必將實(shí)現(xiàn)汽車教學(xué)設(shè)備的效益zui大化，切實(shí)提高汽車技術(shù)教學(xué)效果。