1 引言
高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)人才的培養(yǎng)過(guò)程中，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人才教育與社會(huì)需求方面難以進(jìn)行有效銜接。這主要是由于教育培養(yǎng)目標(biāo)的定位不夠準(zhǔn)確，難以應(yīng)對(duì)企事業(yè)單位在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中對(duì)人才需求的提升。因此，高職院校對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)過(guò)程中，教育理念要跟上時(shí)代的步伐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提升學(xué)生就業(yè)能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)水平。
2 高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)提升學(xué)生實(shí)踐操作能力的意義
目前，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，企業(yè)對(duì)于人才的要求也逐漸提升，對(duì)于高素質(zhì)技能型人才的需求逐漸加大。以往的高職院校教育中學(xué)生畢業(yè)后會(huì)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的就業(yè)學(xué)習(xí)提升自身的實(shí)踐操作能力，以適應(yīng)不同企業(yè)的要求。但是當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，企業(yè)對(duì)于財(cái)會(huì)人才的要求越來(lái)越高，并沒(méi)有那么多的時(shí)間給畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行自我的提升。因此，在進(jìn)行職業(yè)教育時(shí)，針對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)方面，不僅要加強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，還應(yīng)著重加強(qiáng)實(shí)踐操作能力的提升和鍛煉，提升學(xué)生在企業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。這對(duì)于高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)，職業(yè)規(guī)劃，未來(lái)發(fā)展，都有著重要的影響。
3 培養(yǎng)財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐操作能力的措施
3.1加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)理念
首先，高職院校進(jìn)行財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)時(shí)，要將實(shí)踐技能教學(xué)理念貫穿始終，通過(guò)實(shí)踐技能教學(xué)深化教學(xué)目的。教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代化理念。在財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)過(guò)程中，要考慮到企業(yè)對(duì)財(cái)會(huì)相關(guān)崗位的實(shí)際要求，要以崗位特點(diǎn)、技術(shù)技能要求為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行教育教學(xué)。
其次，依然要做好產(chǎn)學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，建立科學(xué)的實(shí)訓(xùn)基地，深化校企合作，實(shí)現(xiàn)企業(yè)人才與校園教師的互動(dòng)協(xié)作，將切經(jīng)濟(jì)師、會(huì)計(jì)師等引入課堂進(jìn)行教學(xué)，教師組織學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。通過(guò)多種方式的校企合作，實(shí)現(xiàn)人才的定向培養(yǎng)。
再次，教學(xué)課程體系要進(jìn)一步進(jìn)行優(yōu)化。以財(cái)會(huì)專業(yè)技術(shù)性能力為主要教育任務(wù)，通過(guò)教學(xué)做一體化實(shí)踐教學(xué)，提升教育效果，培養(yǎng)實(shí)用型人才，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的教育理念。通過(guò)實(shí)際企業(yè)財(cái)會(huì)工作實(shí)際的需求以及所面臨的問(wèn)題進(jìn)行課程知識(shí)體系的構(gòu)建，使財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)與工作過(guò)程的實(shí)際情況能夠緊密的連接起來(lái)。
后，要培養(yǎng)綜合素質(zhì)能力強(qiáng)的財(cái)會(huì)人才，企業(yè)需要的人才不僅僅是基礎(chǔ)知識(shí)和技能扎實(shí)的人才，還需要具有較好的溝通能力、辦事效率、計(jì)算機(jī)軟件操作能力等等，因此在教育教學(xué)過(guò)程中要也要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
3.2組織學(xué)生進(jìn)行參觀見(jiàn)習(xí)
財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，只能夠?qū)Ρ緦I(yè)有較為淺顯的認(rèn)識(shí)，學(xué)校可以針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度情況，建立與企業(yè)的長(zhǎng)期合作關(guān)系，選擇合適的教育階段，定期組織學(xué)生進(jìn)入合作企業(yè)進(jìn)行參觀見(jiàn)習(xí)。加深學(xué)生對(duì)于企業(yè)財(cái)會(huì)工作的認(rèn)識(shí)程度，對(duì)企業(yè)財(cái)會(huì)核算以及財(cái)務(wù)管理工作的流程、方式方法進(jìn)行深入的了解。
3.3財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐報(bào)告會(huì)
高職院校學(xué)生的年齡普遍偏小，接觸社會(huì)少，缺乏對(duì)社會(huì)的深度認(rèn)識(shí)，這就需要高校在學(xué)生記性實(shí)習(xí)前的合適時(shí)間舉辦專業(yè)實(shí)踐報(bào)告會(huì)。聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富、技能嫻熟、有威望的企業(yè)財(cái)會(huì)人員或本專業(yè)高資歷的教師進(jìn)行財(cái)會(huì)專業(yè)綜合性的業(yè)務(wù)介紹，對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)技能、方法、技巧進(jìn)行深入的講解，為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)打好理論基礎(chǔ)，提升學(xué)生對(duì)于企業(yè)財(cái)會(huì)工作的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備工作。
3.4財(cái)會(huì)模擬實(shí)習(xí)
學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)的財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行掌握后，想要對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)能夠加深理解，可以通過(guò)模擬實(shí)習(xí)進(jìn)行，在模擬實(shí)習(xí)過(guò)程中對(duì)所學(xué)財(cái)會(huì)知識(shí)、技能、方法進(jìn)行運(yùn)用，以實(shí)踐性教學(xué)提升學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)技能的掌握。模擬實(shí)習(xí)時(shí)可以在課堂上模擬部分企業(yè)單位情況，進(jìn)行財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)的設(shè)置，并組織學(xué)生進(jìn)行財(cái)會(huì)事務(wù)的處理，創(chuàng)造符合企業(yè)的環(huán)境條件，使學(xué)生置身其中，設(shè)身處地的進(jìn)行財(cái)務(wù)處理工作的開(kāi)展。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于財(cái)務(wù)工作分工和職責(zé)的理解，并對(duì)財(cái)務(wù)處理流程進(jìn)行把握，掌握好各個(gè)環(huán)節(jié)之間的連接要點(diǎn)，并對(duì)不同企業(yè)的不同處理方式進(jìn)行分析，提高學(xué)生對(duì)于財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)的處理能力。
3.5提高財(cái)務(wù)管理和分析能力
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，時(shí)代的變遷，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)形成多方面、多層次、多維度的競(jìng)爭(zhēng)，例如營(yíng)銷方式、管理能力、企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式等等。在當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)下，財(cái)務(wù)管理水平對(duì)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)有著重要的影響，因?yàn)樨?cái)務(wù)管理直接涉及資金的使用效率，企業(yè)的盈利空間等敏感問(wèn)題。所以企業(yè)提升財(cái)務(wù)管理能力對(duì)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展有著重要的意義。
目前，企業(yè)中缺乏的是財(cái)會(huì)管理人員，在高校財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)教育過(guò)程中，要意識(shí)到當(dāng)前的供需關(guān)系，再進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)側(cè)重實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，通過(guò)企業(yè)案例分析幫助學(xué)生提升對(duì)于財(cái)會(huì)知識(shí)、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)問(wèn)題分析的水平。提高學(xué)生對(duì)于財(cái)務(wù)報(bào)表、資料的分析能力，提升財(cái)務(wù)管理綜合素質(zhì)水平。
3.6頂崗實(shí)習(xí)
當(dāng)前，基本各個(gè)高校都與企業(yè)有著長(zhǎng)期的合作關(guān)系，通過(guò)校企合作，為高校學(xué)生提供了有效的實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)向企業(yè)輸送人才，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)的方式，使學(xué)生能夠真正地進(jìn)入企業(yè)財(cái)會(huì)崗位。學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)踐，獨(dú)自進(jìn)行財(cái)務(wù)工作的開(kāi)展，真正成為一名財(cái)務(wù)工作者，使學(xué)生能夠從受教育者向?qū)嶋H工作人員進(jìn)行過(guò)渡。頂崗實(shí)習(xí)也是學(xué)校對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握、操作能力、財(cái)務(wù)管理能力的有效驗(yàn)證。此外，通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的綜合情況分析，能夠總結(jié)當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)模式下學(xué)生所表現(xiàn)出的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣為今后的教育工作完善做出有效的參考依據(jù)。
4 結(jié)語(yǔ)
高校在進(jìn)行財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，要考慮到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及社會(huì)、企業(yè)對(duì)于人才的實(shí)際需求。教育教學(xué)過(guò)程中要積極培養(yǎng)財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐操作能力，以為今后擇業(yè)就業(yè)以及持續(xù)的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。